PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE UNA CLASE MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -TIC
ESTÁNDAR :Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…).
DBA: Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia.
DESEMPEÑO:
Identificar los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes.
Reconocer la importancia de la aceptación y cumplimiento de los derechos de los niños
COMPETENCIAS:
- Se identifica como un sujeto de derechos con unos deberes para con la comunidad educativa desde su participación en diferentes eventos escolares.
- Describe situaciones en las que se ven vulnerados los derechos de la niñez y propone posibles soluciones para resolverlas.
- Defiende sus derechos y los de otras personas y contribuye a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
RECURSOS: computador, bafles, proyector, tablero, marcadores, cartulinas, papel bond, marcadores, etc.
AMBIENTACIÓN
Mediante el uso de material audio -visual el docente cantará algunas canciones de tipo espiritual con sus estudiantes siguiendo el Karaoke. Posteriormente se realiza la oración por parte de uno de los estudiantes.
EXPLORACIÓN
Observaremos un video animado con una canción que habla sobre los derechos de los niños y las niñas, posteriormente se les inducirá al tema mediante un diálogo que se establecerá teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:
¿Qué normas hay en tu casa?¿Que es un derecho? ¿Para qué sirven los derechos en la sociedad? ¿ Son importantes los derechos? ¿ por qué? ¿ Será que un niño solo tiene derechos?
Después de haberles escuchado atentamente y tomar algunos apuntes de sus comentarios, se les pedirá hacer grupos de 3 personas, para que escriban en un papel, con marcadores los derechos y deberes que ellos creen que tenga un infante.
ESTRUCTURACIÓN
¿ Qué son los derechos de los niños?
Observan un video y luego juntos construiremos el concepto y los identificamos de acuerdo a
su grado de importancia .
Según la RAE, los derechos fundamentales son aquellos "derechos declarados por la
Constitución que gozan del máximo nivel de protección".
Es decir, se trata de unos derechos inalienables, inviolables e irrenunciables.
PRÁCTICA
Actividad #1
Se proyectará en el tablero unas imágenes con derechos y deberes de los niños,
ellos deberán descifrar qué derecho o deber es, y mencionar a cuál de los dos grupos
pertenecen.
Actividad #2
Deberán formar grupos de cuatro personas, a cada grupo se le asignará un derecho para que
lo representen a través de un dramatizado.
Actividad #3
- Escribir en un octavo de cartulinas los derechos de los niños e ilustrar cada uno de ellos.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará permanentemente, teniendo en cuenta aspectos comportamentales,
la participación en clase, entrega de trabajos, etc.
Además deberá diligenciar la siguiente ficha de autoevaluación.
BIBLIOGRAFIA
Derechos básicos de aprendizaje.Vol.1.Ciencias Sociales. Mineducación. pag 24.
Ministerio de educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas.2006.revolucion educativa. Imprenta nacional de Colombia.pag124.
